「堕落的救赎读《德伯家的苔丝》后感」「关于」「记问之学」

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　　堕落的救赎读《德伯家的苔丝》后感

　　你应该感到幸运，你可以陪着我一起堕落。德伯的笑容里带着的是无尽的无奈以及疼惜。世界太复杂，因为太复杂，所以使得有着三个人的世界，就已经痛苦到无法再去有更多的时间去折磨和感受呼吸。

　　苔丝说，那时候的自己什么都不懂，你欺骗了我，现在又来引诱我，我恨你，你毁掉我一生的幸福。

　　也许没有人明白，“苔丝说”这番哀求却有苦同的理论，也许可以自流一派，成为一本新的难念经。

　　因为追求的太过完美，所以死的也无所。因为看的太透，抑或又看的已经高斯模糊。安奇尔因为容不得背叛，追求者无暇，所以，很快的应验了一句话，苔丝无错，克莱尔无错，如若德伯不死，伤的会是三人，甚至更多。安奇尔追求并娶苔丝。其实就像是在pS里很认真的做完一幅图，然后再认认真真的打上马赛克，使其失真。

　　你爱我吗？安奇尔问伊利，笑容落拓，却又充满了调侃的嘲讽。

　　我爱你，很爱很爱。伊利说。

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　　那你陪我去巴西，好吗？看到这里，我对安奇尔心冷。

　　好啊。这就是伊利的选择，这两人可真是一唱一和呢，看到这里，嘴角突然勾起了一抹嘲讽的笑意。

　　你真的比苔丝还要爱我么？突然，我的心有了一丝希望。

　　不，我没有苔丝爱你。苔丝爱你可以爱到为你去死，而我却做不到。伊利的率真的话语，竟让人有一丝了然的恍惚。

　　苔丝赤着脚走路，却被黛西这种小肚鸡肠之人视为像乞丐一样的装可怜而博得同情。其实看到这里，突然有一种想哭的感觉。突然就想起了陆游其妻唐婉的《钗头凤》的其中两句：“世情薄，人情恶”。用在这里，再合适不过，真的，谁也不知道，苔丝这个女人，只是舍不得穿那双安奇尔送给她的靴子，却被黛西这种人送给了乞丐。是的，现在她连鞋都没有了，她死在了过去，冻死在了那个名为寒冷的梦里。

　　曾经发誓一辈子都不会再结婚，可是，爱情却抵不过过去的恶禁。

　　因为偷食了禁果，所以才进不了天堂。明明都爱着，爱的痛苦，也爱的绝望。

　　为了丈夫，竟然可以杀死另一个深爱着自己的男人。为了，为了换那短暂五天的幸福。可以道貌岸然的生活在一起，又可以像没有防备的婴儿一样。可以毫不犹豫的杀死，其实在那一刻，苔丝可能已经恍恍惚惚地认为自己杀死了那不贞的过去。

　　露其实我感觉是不配苔丝，其实，她虽然和苔丝拥有相像的脸，拥有更纯洁的没有被玷污过的灵魂和躯体，但是她没有心。面对，绝望的苔丝，她可以冷到面无表情，在苔丝被处以绞刑后，却步了苔丝的尘缘，成了克莱尔太太。他们跪在那里，太阳不会怜悯，因为，实在是替不了，也成为不了。就算在堕落，要明白，其实有缺点的人比纯洁的人好的多。

　　太阳的光芒，还是沉睡在地下的野蛮的穿着武士装的身躯，这是始祖，暴力而又野蛮，数代后，自食恶果，尝到悲惨结局。

　　走得那么从容，已经看透。因为堕落了，孩子夭折进不了天堂，徘徊在角落。因为堕落了，所以张开了天使的翅膀。

　　突然，就想到了以前看过的魔鬼的一句话：你终于长出了天使的翅膀。（很美，但忘记是在哪一本书上看到。）

　　极痛楚，也极残忍，因为是堕落的救赎，所以太容易折断。

　　看到这句话的时候，竟然不知不觉的湿润了眼眶。

　　常州金坛市第二中学初一：翼隐风醒

　　堕落的救赎读《德伯家的苔丝》后感这篇文章作者是：明鸿达

　　关于

　　一个人的变化，是跟环境有关，这是我从同学雪琪的变化发现的。

　　一年级，雪琪很优秀，学习好。她常常考95分以上，还当了组长。她对人好，常常帮助别人。不但老师很喜欢她。好多同学包括我都和她成了好朋友，她对人是非常的好，我不会的题，她就会教我。而且她很有耐心，不会认为我们烦。。

　　可是，到了二年级，雪琪发生了巨大的变化。她做作业做得不好，学习成绩下降。有一次我去她家，问她作业写完了没有，她说还有日记没完成。我问她怎么写？她居然说要抄作文书。我很想知道她为什么会这样？观察了很久，才知道了理由，原来她家现在改为开麻将馆。她爸爸妈妈也经常打麻将，她没有人管。天天想做什么就做什么，经常把作业留到星期天写，所以作业做得不好。连老师都批评她。所以她才成了这样的。

　　雪琪我求求你，不要再这样了，你这样会越来越退步的。学习不好，变贪玩，会让你没有朋友，而且老师也不会喜欢你的，你一定不要再这样下去。

　　人的变化，跟家庭环境有关，所以我们一定要多去那些环境比较好的地方，做好的行为。例如，去图书馆，书店，去公园看书，和学习好的同学一起玩。

　　雪琪，你一定要变，变回优秀的你，要多看书，与品行好的同学交朋友，我相信，你一定会的。

广东深圳福田区新洲小学三年级:李俊俏

　　关于这篇文章作者是：邢景彰

　　记问之学

记问之学(1)
——读死书者不配为师

【原文】

记问之学(2)，不足以为人师。必也其听语乎(3)！力不能问后语之。语之而不知，虽舍之可见。

【注释］

(1)本节选自《学记》。(2)记问：凭记忆力掌握知识。(3)听语：听取学生的问题并解答。

【译文】

只凭记忆力掌握书本上的各种知识，这种人不够资格当教师。当教师的人，一定要善于听取学生的问题，并能够予以解名三没有提问的能力时，老师才加以开导。如果老师开导了还是不懂，暂时放弃开导，也是可以的。

【读解】

所谓“记问之学”，用我们今天的话说，就是读死书，死读书。先贤认为，读死书的人不配当教师，这是先见之明。然而，不知从何年何月开始，一些自以为慢守传统的“学者”，把能背供多少古人的文章当作“学问”，以此自居“权威”，从来没有在哪方面表现出一点属于自己的东西，更谈不上创造性。

历史真如大浪淘沙。经过大浪淘洗后能够留下来的东西，才是真正有价值的。读死书，不过像一只机械的口袋，用来盛装别人的东西，不管装进去的是些什么货色，也不管是否能为自己消化之后变作创造力的能源。如果这也值得炫耀的话，那么在另一只巨大无比的现代化“口袋”——电脑面前，读死书的人是不是会觉得有点无地自容呢？

　　记问之学这篇文章作者是：庞宇涵